每經記者｜張懷水    每經編輯｜陳旭    

9月23日，國務院新聞辦舉行“高質量完成‘十四五’規劃”系列主題新聞發布會，介紹“十四五”時期加快建設教育強國進展成效。

教育部部長懷進鵬在發布會上介紹，教育是強國建設、民族復興之基。“十四五”時期，在黨中央、國務院的堅強領導下，在全社會大力支持下，規劃所確立的各項目標任務已全面高質量完成。

他強調，在世界范圍內作比較，中國已經建成規模最大且高質量的教育體系。學前教育毛入學率從2012年的64.5%，在2024年達到92%，提高了27.5個百分點，今年學前一年免費惠及1200多萬兒童。

與此同時，我國高等教育毛入學率從2012年的30%，達到現在的60.8%，提高了一倍多，進入世界公認的普及化階段。“十四五”期間，我國高等教育累計向社會輸送5500萬人才，相當于許多發達國家的人口總量。

“職業教育供給了現代產業70%以上新增高素質高技能人才。高校獲得75%以上國家自然科學獎和技術發明獎、55%以上的科技進步獎，特別是在生命科學、量子科技、人工智能、物質科學和空間科學等領域取得一批原創性成果。”懷進鵬表示。

發布會現場 每經記者 張懷水 攝

“雙一流”高校培養全國超50%的碩士、80%的博士

一流大學和一流學科是教育強國的鮮明標志。當前“雙一流”建設的情況如何？

對此懷進鵬表示，“雙一流”建設是建設教育強國的引領性、標志性工程，也是推動教育科技人才一體發展的關鍵引擎。“十四五”正好是第二輪“雙一流”建設期，教育部統籌建設高校和建設學科，面向國家戰略需求和國際科技趨勢加強布局，優化建設評價方式，強化多元投入保障，促進“雙一流”建設取得顯著成效。

他強調，“雙一流”建設高校在服務國家重大戰略中成效顯著。培養全國超過50%的碩士、80%的博士，承擔了90%以上的國家急需高層次人才培養專項任務，涌現出一批“挑大梁”的優秀人才。

特別是聚焦卓越工程師這一戰略人才力量，在相關人才培養中，教育部門瞄準新質生產力對工程技術人才的新需求，從平臺、制度和機制上落實產教融合培養，由校企共同招生，共出師資，共建課程，共同面對企業和市場提出的挑戰性創新課題，并共享成果，真正實現高校和企業的雙向奔赴。

聚焦創新體系效能提升，“雙一流”建設高校在量子科技、生命科學、人工智能、物質科學和空間科學等諸多領域取得一批原創性成果，一大批關鍵技術服務于國家工程、大國重器，基礎研究主力軍和重大科技策源地的戰略地位更加凸顯。

與此同時，“雙一流”建設帶動了我國高等教育水平整體躍升。在“雙一流”建設的示范引領下，各地結合區域發展急需以及資源稟賦，還重點支持了400多所地方高水平大學和1300多個優勢特色學科，呈現出奮勇爭先、爭創一流的蓬勃態勢。96所“雙一流”建設高校對口支援了116所中西部高校，有效提升了中西部地區高校的辦學水平。

懷進鵬表示，在國際可比的一些指標當中，中國的高校和學科在世界上已經成為一支極其重要的力量，這對我們加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科奠定了重要基礎，也是服務國家戰略、支撐科技自立自強、加強拔尖創新人才培養的重要基礎。

“下一步，我們將圍繞中國式現代化的本質要求，自主科學確定‘雙一流’標準，并發揮引領示范作用，同時大力加強高等學校分類改革和政策研究，構建自強卓越的高等教育體系，為經濟社會高質量發展作出新的更大貢獻。”懷進鵬強調。

職業教育供給現代產業70%以上新增高素質高技能人才

我國正在從“中國制造”走向“中國創造”，而在產業升級的過程中離不開職業教育的支撐。“十四五”期間，教育部門在發展職業教育方面推出了哪些舉措？

對此教育部副部長熊四皓表示，大國工匠、高技能人才是國家戰略人才的重要組成部分，是推動產業創新升級的重要人力資源。當前，我國職業教育供給了現代產業70%以上新增高素質高技能人才。

目前，我國職業院校有中職、高職和本科三個層次，中職學校有9302所，高職有1562所，職業本科有87所，在校生共3400萬人，我國建成了世界上規模最大的職業教育體系。一共設置了19個專業大類、97個專業類、1434個專業、12萬個專業點，基本涵蓋了國民經濟各領域，全面覆蓋了聯合國產業分類的41個工業大類。

“十四五”期間，教育部門圍繞國家戰略調整專業結構，五年新增了專業點1.2萬個，年均調整達到10%；專業點的50%為工程、技術類專業。

與此同時，教育部門圍繞產業升級完善層次結構，五年新增了63所職業本科學校，52所普通高校開設了職業本科專業。還組建了市域產教聯合體、行業產教融合共同體，提升技能人才培養與區域經濟、產業發展的匹配度。

此外，教育部門著眼“辦學能力高水平、產教融合高質量”，實施第二期“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”，建設技能型高校的“國家隊”。組織校校聯合、企企聯手、校企對接，實施“高技能人才集群培養計劃”，推動行業企業向職業院校開放技術標準、生產資源、職業場景，讓學生在生產一線、真實環境中，鍛煉實踐能力，提高實戰本領。

熊四皓表示，黨中央高度重視職業教育，國家相關部委、行業企業、各級政府以及社會各界實實在在支持技能人才培養。職業院校建設了一大批勞動教育、職業體驗中心，為廣大中小學生開展職業啟蒙教育。通過多種載體，“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的時代風尚得到大力弘揚。

“下一步，我們將加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系，為推進中國式現代化源源不斷培養大國工匠、能工巧匠和高技能人才。”熊四皓表示。

封面圖片來源：圖片來源：每日經濟新聞 蘭素英 攝